Después de que se desataran fuertes sospechas de que un número grande de aspirantes hicieron algún tipo de trampa al presentar el examen de ingreso a la licenciatura 2026 de la UNAM, la institución tuvo que hacer una defensa pública de su modelo de evaluación en línea con Inteligencia Artificial (IA) y supervisión humana. Al principio fueron rumores en las redes sociales, en donde de forma cínica algunos de estos aspirantes no sólo presumieron haber aprobado el examen y lograr un lugar en la licenciatura de su elección, sino que además alardeaban de haber alcanzado el puntaje más alto posible.
Pero luego el problema se hizo tan alarmante y evidente que la UNAM tuvo que presentar una denuncia penal contra todas aquellas personas o empresas que ofrecían el “servicio” de garantizar el ingreso a la institución educativa más importante del país, y para evitar que en el futuro este fraude se siga cometiendo.
La educación es un derecho humano, eso es un tema indiscutible. Sin embargo, a nivel internacional el acceso a la educación, particularmente a la educación superior, no está garantizado por los estados. De acuerdo con la UNESCO: “El número de estudiantes en enseñanza superior crece más del doble en 20 años, pero persisten las desigualdades.” Sobre todo porque la educación pública, gratuita e incluyente no es lo que prevalece en todos los países del mundo.
De acuerdo con cifras dadas a conocer por la propia UNAM, este año 158 mil 712 aspirantes presentaron el examen de admisión al nivel superior, de los cuales 21 mil 962 obtuvieron un lugar mediante el concurso de selección, es decir, el 13.8 por ciento. Cabe destacar que la UNAM: “informó que el 2 por ciento de los procesos de ingreso fueron cancelados debido a que las personas aspirantes incurrieron en conductas contrarias a lo establecido en la convocatoria y en la Legislación Universitaria… aproximadamente 3 mil 174 exámenes fueron cancelados por posibles trampas durante el proceso de aplicación del examen.”
Muchos de los problemas que arrastra la educación pública en México y en el continente se deben a la forma en que los gobiernos de corte neoliberal disminuyeron el presupuesto para el sector y desprotegiendo a las instituciones educativas de sostenimiento estatal. Como bien señalan Imanol Ordorika y otros expertos en educación: “El tema de fondo es la matrícula insuficiente”.
Pero también nos surgen otras preguntas: ¿en qué estaban pensando los aspirantes que hicieron algún tipo de trampa?, ¿estaban enteradas sus familias?, ¿es la desesperación por no obtener un lugar la principal motivación para recurrir a este tipo de artimañas? El asunto
es bastante complejo, porque involucra a muchos sectores de la sociedad y nos obliga a hacer una profunda reflexión sobre lo que implica para el futuro. Muchas y muchos de los migrantes mexicanos que actualmente viven en los USA vivieron situaciones de injusticia en su intento por ingresar a la educación, particularmente para obtener un lugar en la educación media superior y superior.
Esto debido a que en los gobiernos priistas y panistas de corte neoliberal lo que prevalecía era la lógica comercial, de saqueo a las instituciones públicas y de exclusión. Sin embargo, en la actualidad se supondría que las cosas deberían de ser completamente distintas, pero por lo que se puede apreciar con este caso, aún hay mucho por hacer para lograr erradicar las prácticas ilegales en las instituciones y en la sociedad. La UNAM tiene que actuar de forma muy transparente frente a la sociedad, por un lado debe aclarar si se trató de un error inevitable y que no fue resultado de la falta de previsión, por otro lado, y por el bien de la nación, debe reponer el proceso, preferentemente, aplicando un examen presencial y con estrictos controles de seguridad.
La inteligencia artificial no resulta ni tan inteligente ni tan eficaz si no cuenta con parámetros basados en el respeto a las leyes, la honestidad, los derechos humanos, la perspectiva de género y la inclusión a la diversidad. Tomarse el camino fácil de emplear la tecnología con el simple argumento de que es lo actual o novedoso nunca ha tenido buenos resultados, ni en la administración pública ni en la educación. Hay que hacer un concienzudo examen de conciencia si es que queremos construir un país más justo, incluyente y en paz.
Contenido sindicado vía RSS de Conexión Migrante. Nota original: https://conexionmigrante.com/2026-/07-/27/la-no-inteligencia-artificial-y-el-derecho-a-la-educacion/